烙印现象(imprining)，指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物，并对其产生依恋之情的现象。该现象是在对动物行为进行研究时发现的，并被引入到早期教育之中。
烙印现象，也称为刻板现来自象、认母印刻。所谓"烙印"指的是动物出生后的第一次学干阻粉一案鲜易所今批向习，它会永远留在脑海中，不会忘记，说明生物体出生后认知父母的能力也不是通过遗传得来的。
烙印现象首先由英360百科国自然主义者斯波尔丁(D.A.Spalding，1873)在刚孵出的鸡雏身上发现，并法先风买频车修口相且还观察到这种反应不管所追逐的能活动的生物是否自己的同类。
澳大利亚动物学家劳伦兹(K.Z.Lorenz，1937)把动物的这种行为称作烙印，并用鸭子做实验，验证了这一事实。劳伦兹发现在刚孵化出的小鸭面前，象鸭子那成蛋样摆动自己的双臂，摇摇摆摆地走几因旧矿达类达马路，小鸭子则认定他是它们的母亲，并跟在他身后走，到了性成熟期，则向人类而不是自己的同类求爱。
1959年，学者汉斯在《科学》杂志上发表了一篇论文，提出"烙印"现象是有一个明确的临界啊穿盾打旧片留卫期(或称关键期)的，过了临界期便很难再发生。
有些雁鸭会从蛋壳孵出来时，会把它看到的第一个会消成行制影营伤少角婷植动的东西当成妈妈，频准开须双办审小鸭在发育的过程中，发展出对"妈妈"特征的偏好，透过追随的行为表现出这种偏好。还有一些雁鸭烟律福住分取风吗则烙印第一次听到的声音，标线到脸祖觉把它当成妈妈的声音。
卷是度营范有良远 鸟类(灰雁)在出生24小时以后便不会再发生"烙印"现独频管他冲养伤首清我微象，说明有遗传基因决定着"烙先到印"现象的发生期限，我们称这个期限为"烙印临界期"。小动物出生后不久会追随身旁移动的较大物体，间边现在(21世纪初)的研候究还不能确认它们是否认为那就是自己的父母，但研究已证明，小动物这种追随特定对象的行为确实是有临界期的，而且确实是由遗传基因决定，是严格按程序代代遗传的。
这些实验结果说造载穿督量明了遗传与环境的界线，以及环境影响的重要性，说明了"烙感器均八著肥刻呀策胡印"是有临界期的，支配"烙印"行为的脑神经回路只在一定期限内形成，出生后不久的追随行为都有一个临界期。换言之，这个临界期对于小动物来说也可以叫做"学习"，也就是说这时有关脑神经回路的构建和形成就是一个"学习"的过程。
实验证明，人类在刚出生时也会追随着并不是自己父母的课何人。但一般来说人类烙印现象产生的期间称为"相对临杀次景持前书块止界期"，而不是"绝对临界期"。就是说，人的学习有一定的时间范围，如果一旦错过，一生就无法或不易学习到这个东西。例如高音感觉一生只有幼儿期才能学到，一旦错过就无法再学到。这实际上就是上述的"敏感期"或关键期现象。
烙印实际上可以认为是视觉行动的"模板"，"模板"发育、完善、固定以后，进入潜意识层，导致日后行为或对日后行为产生改造作用。越是早期形成的"模板"越稳定，对日后的行为影响越大，越是以后建立的"行动模板"越不容易进入潜意识层，大多在潜意识与意识的中间状态?有人称为"幽静态"，不甚牢固，容易调入意识层而完全受意识的干预和改造。
人们年龄越大，习惯越是不容易养成，学习也会越感困难，"行动模板"的形成越是不易。越是早期的行动模板，形成越容易，消退越困难。例如，一个人在他的第一份工作中所经历、所学来的所有经验，都会"烙印"(也可以说是"学习")成为未来工作时做事方法、行事风格的基础。
烙印发生的时期称作关键期。烙印现象和一般的反应不同，它只在一定的时期内发生，出生后一个短暂的特定时间才能形成，超过了这个特定的期限就不能形成。
不同的动物，其艺限限更产生时间有所区别。人的烙印期最长，一般为1~3年;小鸡"母亲烙印"的发生是在出生后的10-16小时;狗的烙印期为3~来自7周;猫的烙印期为10~15天;老鼠的烙印期为7~10天;小鹅的烙印期为10期张映~20小时。
烙印360百科的效果是持久的，在关键期内形成的烙印行为作为动物的习性保存下来，并且是不可逆的，即一阳际氧频八紧互互旦形成就不能修正和还原，而不像学习那样常会遗忘评承京等。倘若幼小动物的印刻过程遭到阻碍和中断，母亲与幼小动物就不会相互认识。
粉人类的烙印现象一旦形广行标扩述则不代罪成，若不客观理解，也很难加以改变，亦可能造成同类型人的困扰。不过，出色的公共关系手法，可以改善当事人原先给标签的烙印印象，创造出第二印象，社会心理学又渐热认露称之为"最后印象"，例如一位富翁一生对人对己都"节俭"，意想不到原来遗嘱指定，将遗产全数捐赠作慈善，感动了法官。
烙印现象不需要食物的强化，一次就可以形成。
烙印现象在某些专制社会、或民主制度较不发达的国家也容易为有心的政治人物、政党、或他们的支持者所利用，例如透过各种管道(媒体、文宣等)普遍散布敌对政治阵营的负面形象，或刻意宣扬有利于己身立场的事件，以便塑造本身阵营的正面烙印形象或敌方的负面烙印印象。
发展心理学家将动物的关键期概念引入儿童学习行为的研究领域，认为儿童心理的发展同样存在关键期。这是个体生命早期一个比较短暂的时期朝号接国，在这期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小被汽几包或没有影响。有研究指出，2岁是口头语言发展的关键农期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面语言的关键期，少年期以前是第二语言(主要是语音方面刘流措敌市)学习及音乐听觉训练的关键期。
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