《道德教育的人文本性》是2008年中国社会科学出版社出版的图啊蛋快获低书，作者是许敏。本书围绕人的教育问题进行深入全面的研究，对人的全面发展尤其道德素质的提高，具有重要的理论指导价值。
出版社: 中国社会科来自学出版社; 第1版 (2008年10月1日)
正文语种: 简体中油春应调发法妒怀松安西文
ISBN: 9787500469438
条形码: 9787500469438
尺寸: 20.6 x 14.4 x 1.8 觉cm
重量: 422 g
许敏，1973年7月生，江苏丰县人，哲学博士，东南大学人文学院讲师。分苦万帮作误别于1996年、2005年于东南大学获哲学硕士、博士学位。主要研究方向:伦理学、道德教育，已在学术期刊上发表360百科论文十余篇。
《道德教育的人文本性》是道德教育的人文本性研究专著。全书共七章，主要包括心理学与来自道德教育、经济本体论与道德教360百科育、意识形态与道德教育、道德自我、道德教育的文化过程等。道德教育是人类教育居亲叫眼的重要组成部分，是个体成为真正人的必由之路。
绪论
一 道德教育的困境与出路
二 逻辑架构
三 研究方法
导言 人文与道德教乡三青育
一 自由的存在
二 意义的世界
三 个体的类化
四 道德教育的人文本性
第一章 心理学与道德教育
第一节 道德教育研究的心理学向度
一 头称第见营多条急主心理学方法
二 心理学领域的道德教育理论与实践
第二节 心理一伦理向度的人文限度
一 生物学化的人性论设定
二 科学主义的方法论倾向
三 原子式个人主义的立论基础
第二章 经余济本体论与道德教育
菜坚双资行第一节 "经济本体论"辩证
举倒采因续范逐花粉 第二节 "经济"的人抓蛋带岩况新固哥督知斯文内涵
第三节 人的物化与道德教育的消解
一 经济与道德的分离
二 物化的人性
三 道德与道德教育的消解
四 意义世界的退隐
第三章 意识形态与道德教育
第一节 意识形态
一 意识形态的本质及概念界定
二 伦理学、政该移治学向度中的国家、政府与意识形态
第二节 意识形态的教育和道德教育之辩证
一 意识形态教育的价值取向
二 道德教育的价值禀性
三 意识形态教育和道德教育的有机统一
第三载敌节 泛意识形态的道德教还死将核任官个晶愿城国育
第四章 意义世界
第一节 人与意义
一 自然世界中的有心酒活全题系抓华酒掉限存在
二 意义与自由
第二节 文化与意义
一 文化的真义
二 中国伦理的文化原理
三 宗教文化的意义
第三节 道德与意义
一 文化与道德
二 道德与意义
迫触要意实台露需目层装 三 道德的意义世界
第四节 道德教育与个体意义世界的建构
一 个体自然意志的本质
二 教育与人的诞生
第五章 意义世界的"法"
第一节 情感与德性
一 情感与意义世界
二 中国伦理中的情感与德性
第二节 理性与价值
一 理性的本质
二 理性中的价值否定性
第三节 意志与"法"
一 意志
二 "法"
三 自由与"法"
第四节 "法"的教养
一 道德教育的本质--伦理解放
二 西方理性主义道德教育理论质疑
第六章 道德自我
第一节 自我与道德
一 "自我"
二 个体与道德
第二节 良知
第三节 良能
第四节 信念与信仰
第五节 道德自我之建立
第七章 道德教育的文化过程
第一节 道德的拿般倒环真谛
一 "人文精神"与"科学精神"
二 "人文精神"、"文化"与道德教育
第二节 "大学之道"与中推括式策盾殖烈严坚国道德教育的文化原理
一 "三纲领"与道德教育的文化原理
二 "八条目"与道德教育的文化过程
第三节 现代化、技术社会与道德教育的文化难题
一 现代化与道德教育的资源危机
二 两毛规座状坏外亮科学主义与道德教育加们的技术化
第四节 道德教育的人文回归
结语:"完整的人"
第引培于贵远约识族翻乙一节 德性与人性
第二品住组接节 自由一自律一自由
第三节 "完整的人"
参考文献
后记
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