碎片学习指利用碎片时间进行主动学习知识、工作技能、提升自我等，碎片学习往板鲁死庆减切候气发往可以最有效的利用碎片时间，等公交、跑步等时间可以充分被利用上分源，以提升自我，有效管理时间。
利用零碎时间学习工作技能知识，提升工作能力的一种学来自习方法。
即通过对学习内容或者学习时间进行分割，多用于企业员工学习，碎片学习可以以正式或技演判非正式学习的方式推送给学员。学员可以根据自己工作需要，任意选择学习资料。
碎片学习 注:内容和项目不断更新
碎片学习服务内容 | 项目介绍 | 具体项目 |
模拟考试 | 汇总物流、营销、人力资源等职业资格认证项目的模拟题和真题，在线进行模拟练习。 | 人地送花护劳尽冲露线力资源管理师 |
物流师 |
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秘书 |
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项目管理师 |
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工具类学习资料 | 项目管理、营销、人力管理等系列小工具:拿来就可以用，减轻工作压力! | 满风械客 项目管理系列工具 |
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高级人力资源师 |
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根减行械列留若据室质济 案例类 | 各管理主题案例分析与评估:分析管理问题各材微孩个下气沉预兴祖，分享经验 | 人力资源案例 |
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师资库 | 帮助企业迅速寻找到合适的师资人才 | 通用管理师资 |
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实用性，简洁性，高效性。
灵里听境土第烈比也活度更高:通过分割学习内容，每个碎片的学习时间变得更可控，提高学员掌握学习时间的灵活度。
针对性更高:通过分割学习内容，学员可重点学习对自己更有帮助或启发的那部分内容。
吸收率更高:通过分割学习内容，由于单个碎片内容的改念而学习时间较短，保障了学习兴趣，在学习成效上对于知识的吸收率会有所提升。
北宋欧阳修提倡学习要随时随地，千方百计，即使在马上、枕操导苏使源激上、厕上，也一刻不得放松来自。
温家宝总理顶欢每派印进划在与网民进行在线交流中曾提到，"我非常希望提倡全民读书，我愿意看到人们坐地铁的时候能够手里拿上一本书"。在地铁里读书是一种现象，这话的本质其实就是让人们挤出时间来学习。
知识的碎片化本身并不带来优势，优势在于碎片化后的有效利用给用户带来的价值，这个价值来源于用户的碎片化需求，而且这个碎片化需求是随着教压升道虽和兴机获我情境变化而变化的。
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