《幼儿园数学活动指导--幼儿的现实数学教育》是1999年地质出版社出版来自的图书。
作品目录
目录
第一篇 幼儿现实数学教育基本理论
幼儿现实数学教育体系的建立
一、背景分析
二、指导思来自想和课程策略
三、课程结构
幼儿数学教育目标与教育内容
一、幼儿数学教育目标
二治日不置历另宗话倒、幼儿数学教育内容
三、幼儿数学教育水平层次目标与内容
幼儿学习数学的特点与关键经验
一、幼儿学习数学的特点
二、幼儿学习数学的关键经验
幼儿现实数学教育工作计划的制订
一、幼儿现实数学教育工作计划的特点
二、幼儿现实数学教育工作计划的编排原则
幼儿现实数学教育的特点与方法
一、现实数学教育的一般特点与方法
二、幼儿现实数学教育的特点与方法
新今均纪离采印房超降 幼儿数学教具的设计与使用
一、幼儿数学360百科教具的设计原理与种类
二、怎样进行幼儿数学教具的设计
三、幼儿数学教具在达反多兰势促特植翻教学活动中的准备和使用
幼儿数学教育评价
一、幼儿数学发展评价
玉 二、幼儿现实数学教育热证编架便已伤活动的观摩与评估
第二篇 幼儿数学活动案例
一、量与计量
(一)观察
什么颜色(3~4岁)
找程审致铁助朋友(3~4岁)
书参拿李护职数析材也述找相似(3~4岁)
哪一样最合适(4~5岁)
(二)分类
把同样的物品放在一起(3~4岁)
给它们贴上标记(3~4岁)
找出权敌买感袁不一样的物品(3~4岁)
吹泡泡(3~4岁)
玩转盘(3~4岁)
形状与颜色(3~4岁)
它们是一组(4~5岁)
画图形(4~5岁)
图形二级、三级分类(5~6岁)
天气统计表(5~6岁)
分类统势际前李计(5~6岁)
(三)太立认兴停电内为便比较
谁大谁小(3~4岁)
做轮船(3~4岁)
权机些色统析病又采好节 比高矮(一)(3~4岁)
什么不一样(3~4岁)
给小动物找家(3~4岁)
比大小(4~5岁)
比长短(4~5岁)
比高矮(二)(4~5岁)
比曲直(4~5岁)
比轻重(4~5岁)
比较宽窄与粗细(5~6岁)
比较高矮与长短(5~6岁)
长短、远近与数量(5~6岁)
重量与数量
(四)排序
按大小排队(3~4岁)
按多送静德县那季范局置心高矮排队(3~4岁)
排一排(3~4岁)
按标记排序(4~5岁)
排队编号(4~5岁)
编序号(4~5岁)
依型式排序(3~4岁)
排队(3~4岁)
接下去铺什么(3~4岁)
中间少了什么(4~5岁)
添补图形(4~5岁)
找规律(5~6岁)
(五)对应
帮它们找到好朋友(3~4岁)
配对(3~味4岁)
百鸟园(3~4岁)
序列对应(3~4岁)
什么多什么少(3~4岁)
(六)相等化
变成一样多(3~4岁)
画图案(4~5岁)
变一变(4~5岁)
图形二等分(5~6岁)
图形四等分(5~6岁)
损凯达自年诗兵世考差方 (七)分解与组合
分一分合一合(3~4岁)
拆拆 拼拼(3~为注聚混乱花燃处光决4岁)
(八) 自然测量
测一测量一量(4概出怀九轻~5岁)
自然测量(5~6晚思数介剧零现完笔岁)
二、数与数量关系
(一)映资仍天题计数
数数歌(4~5岁)
圆卡排数序(4~5岁)
数数1~10(5~6岁)
画画计数(4~5岁)
你来数一数(4~5岁)
合理性计数6、7(5~6岁)
找邻居(4~5岁)
还可以怎样数(5~6岁)
顺数和倒数(5~6岁)
按群计数(5~6岁)
(二)认读数字
数一数 认一认(4~5岁)
看谁找得对(4~5岁)
数字6、7(5~6岁)
基数8、9(5~6岁)
基数10(5~6岁)
(三)数的意义
认认数数(4~5岁)
数的实际意义(4~5岁)
数6、7的实际意义(5~6岁)
数8、9的实际意义(5~6岁)
它们一样多吗(4~5岁)
它们一样多吗 它们是几(4~5岁)
数6、7的速认与守恒(5~6岁)
数量不变(5~6岁)
(四)数量关系
多1和少1(一)(4~5岁)
数的多、少和一样多(4~5岁)
多1和少1(二)(4~5岁)
上下阶梯比一比(4~5岁)
比一比(4~5岁)
传递过去(4~5岁)
往两边比(4~5岁)
从中间往两边比(5~6岁)
比一比 找一找(5~6岁)
传递下去(5~6岁)
7、8、9三个数之间的关系(5~6岁)
数9和10(5~6岁)
(五)认识序数
序数第1、第2、第3(4~5岁)
序数第4、第5(4~5岁)
序数第6、第7(5~6岁)
序数第8、第9(5~6岁)
序数第10(5~6岁)
序数第1、第2、第3与基数1、2、3(4~5岁)
序数第4、第5与基数4、5(4~5岁)
序数第6、第7与基数6、7(5~6岁)
序数第8、第9与基数8、9(5~6岁)
序数第10与基数10(5~6岁)
(六)数的分解与组合
数2、3的分解与组合(4~5岁)
数4的分解与组合(4~5岁)
数5的分解与组合(4~5岁)
数6的分解与组合(5~6岁)
数7的分解与组合(5~6岁)
数8、9的分解与组合(5~6岁)
数10的分解与组合(5~6岁)
数2、3的故事(4~5岁)
数4的故事(4~5岁)
数5的故事(一)(4~5岁)
数5的故事(二)(4~5岁)
数6的故事(5~6岁)
数7的故事(5~6岁)
数8、9的故事(5~6岁)
数10的故事(5~6岁)
三、空间与图形
(一)认识图形
奇妙的圆形(3~4岁)
有趣的三角形(3~4岁)
规矩的正方形、长方形(3~4岁)
圆形城(4~5岁)
四边形城(4~5岁)
球体和圆柱体(4~5岁)
正方体和长方体(4~5岁)
认识椭圆形(5~6岁)
三角形城(5~6岁)
认识梯形(5~6岁)
(二)空间方位
它们在哪儿呢(3~4岁)
什么变了(3~4岁)
里面和外面(4~5岁)
捉迷藏(4~5岁)
认识左右(5~6岁)
(三)空间结构
这是我的家(4~5岁)
拼摆图形(4~5岁)
拼图(4~5岁)
添画(4~5岁)
格子点游戏(4~5岁)
间隔涂色(4~5岁)
搭积木(4~5岁)
奇妙的图形(4~5岁)
机场的跑道(4~5岁)
哪一张先放(4~5岁)
看折痕折纸(4~5岁)
找位置(5~6岁)
给图形找位置(5~6岁)
摆图(5~6岁)
画图形(5~6岁)
一样大吗(5~6岁)
想像与判断(5~6岁)
建房子(5~6岁)
做几何体(5~6岁)
拼图(5~6岁)
找对称(5~6岁)
是谁不见了(5~6岁)
是谁看到的(5~6岁)
照片是谁拍的(5~6岁)
(四)图形测量与统计
图形列表(5~6岁)
图形计算(5~6岁)
形状与数量(5~6岁)
做贺年卡(5~6岁)
四、时间与事件
(一)时间单位
白天和黑夜(3~4岁)
太阳公公和月亮姐姐(3~4岁)
我的一天(3~4岁)
今天和等明天(4~5岁)
星期几(4~5岁)
认识时钟(5~6岁)
(二)时间与事件顺序
给图片排序(4~5岁)
先做什么 再做什么(5~6岁)
制订计划(5~6岁)
我又长大啦(5~6岁)
第三篇 幼儿现实数学教育经验
现实数学教学活动中教师应如何理解把握目标
对设计现实数学教育活动方案的思考
现实数学教学活动中教具的投放
浅谈数学活动形式
如何组织幼儿的现实数学教学活动
老师观察在现实数学教学活动中的作用
"守恒"教学的指导
中班学习一样长、一样多的准备、指导及孩子学习特点
附录 教育工作计划表
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