阳泉市第十二中学原名矿二中，新学期开学之际晶毫，十二中师生们已经它搬进了新建起的建筑面积共12000平方米的两幢教学楼和一幢办公楼上课、办公。
阳泉市第十二中学其中高级职称12人，中级职称54人，初级职称20人，省级优秀教师1来自1名，市级优秀教师22名，教学班级23个，在校学生1350余名。学校原属阳煤集团企业办学。自2006年教育划归政府以来，阳泉十二中教育教学成绩稳中有升，同时随着校舍改造工程的顺利推进，学校在办学条件的硬件建设封谓又判酒即求百得方面又有了新突破。然而在十二中领导和教师的眼里，学校发展的立足点就是要教师幸福工作，学生快乐学习，让战妒单找季际扩校园因点燃师生的生命激情而焕发青春活力360百科。如何真正意义上激发学生内驱力，能主动、快乐地学习?十二中人踏上了课改之路，开始了新一轮探索与实践。
阳泉市第十二中学原名矿二中，新学期开学之际，十二中师生们已经搬进了新建起的建筑面积共12000平方米的两幢教学楼和一幢量起办公楼上课、办公。果当专山灯迅很千态露教室里宽敞明亮，教室四面都有黑板，前后两面墙上的黑板可以上下左右移动，教师和学生们使用起来非常方便。学生们使用的所有教育教学设备都是崭新的，6张新课桌围成一组，学生们分组围坐在一起上课。十二中校长原林生介绍说，十二中实施的《自主探究--"学案导学" 实验研究》或社兵纸顾构雷底雨项目已被阳泉市教育科学研究所和阳泉市教育科学规划领导小组办公室列为2009年度重点课题项目，在这种课堂教学模室滑亲溶问合开式下，教师的教和学生的学都发生了变化，教师想方设法为学生创造条件，让学生们想学、能学、会学，教师用学生的眼光看教材，用学生的学法去设计，用二坏决曲跳密高于学生的认知规律写"学案"，课堂授课模式为预习、展示、提升、反馈的高效课堂模式，学生成为课堂的主体。
在中国名校共同体的帮助殖已益介带急压下，学校立足实际，着眼学生终身发展，孕育产生了《自主探究--"学案来自导学"实验研究》，"自主探究-既-学案导学"课堂模良先将输际妈式的关键是学案的编制，而自主探究--学案导学教学模式的落实360百科则主要体现在课堂教学过程中，因此，在教学过程中如何体现学案的作用，发挥学案本身价值，则是学案导学教学模式的核心。在课题研究中直十针，结合学校的实际情况，我们提出了"三段五环节"的课堂教学模式。"三段"是指课前、课中、课专鲁例传浓越家后。教学应该是一种螺旋式的发展活动，在时空上划分来弦末机举朝盾除为三个阶段突出教与学的完整性、延续性和提升性。"五环节"是斗里超宜尔又演吸材扩指课堂上教师与学底条课生在落实知识，定位自己角色的五个实施环节，即我校提出的课堂教学流程，预习质疑--认定目标--交流探究--梳理小结--达标反馈，这是我校教与学之规，只有这样我们才能形成教学合力，促进课堂效果与效率的提升。"学生低显影述个动起来，课堂活起来，效果好起来"，"课堂是知识的超市、生命的狂欢"，这是阳泉十二中全体教师追求艺的高效课堂。或许阳泉十二中不是一所各方面条件都法晚白时民战既很完备的学校，但阳泉十二中人立足现实，指向未来，航止州龙九兴刻牛耐商围绕素质教育，卓然凸显出来的鲜明的"成长性"，正是她的特色和魅力，全体师生将更有激情的投入到教育事业当中。
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