《培养老师的开放教学能力》是2011年漓江出版社出版的图书。本书是来培养老师通过创造一个有利于学生生动活鲁领河氢况厚泼、自主的教学环境，提供给学生充分发展的空间，从而促使学生在积极主动的探索过程来自中，各方面素质得到全面发展。
正文语种: 简体中文
条形码: 9787540751791
尺寸: 21.6 x 14.8 x 1.4 cm
答究广总观重量: 222 g
《如何培养老师的开放教学能力》开放教学作为一种与封闭教学相对立的教学形式，以知识教学为载体，把关注人的发展作为首要目标。
第一章 开必放教学概述
第一节 开放教学的涵义
第二节 开放教学的价值
第三节 开放教学的原则
第二来自章 开放教学的类型及特征
第一节 开放教学的类型
第二节 开放教学的特征
第三章 开放教学的理论基础
第一节 知识观
第二节 过程观
第三节 价值观
第四章 开放教学的施教关键
360百科 第一节 开放教学创造的空间
第二节 强化活动对个体的吸引力
第三节 不能忽视学习成果的完善
第四节 做到收放总绍自如
第五节 优化教学环节
属殖技认激第五章 开放教学的实施途径
第一节 开放教学目标
乙考静基饭且几历秋充接第二节 开放教学资源
第三节 开放教学内容
第四节 开放学习形式
第五节 开放组织形式
第六节 开放教学环境
第七节 课后练习与作业的开放
第八节 开放师生关系
第九节 开放教学过程
第十节 开放思维镇临训练
第十一节 开放探索空间
第六章 开放教学的策略
策略一展示教材中的实物
策略二运用教师的身体语言
策略三巧用现代教育媒体
策略四营活身球溶四年程脚式末造宽松愉悦的心理氛围
策略五营造氛围，诱发情感
策略六激发兴趣，强化合作
第七章 开放教学的评价
世委 第一节 教学评价概述
第二节 开放教学评价的含义与特征
第三节 开放教学评价的原则
第四节 开放教学评价的方法
第五节 开放教学评价的内容
第八章 开放教学案例
案例一
案例二
案例三
案例四
案例五
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