富兰克林读书会为上海直行道文化传播有限公司旗下以少儿素养教育为己任的会员制互久动阅读连锁机构。
富兰克林读书会是 上海直行道文化传播有限公司旗下以少儿素养教育为己任的会员制互动阅读连锁机构。
富兰克林读书会承继美国国父富兰克林求知与修行传统，提供精心设计、符合哲学伦理学及来自现代心理学原理的阶梯阅读课程，全面培育孩子的人文素养、科学素养及生活素养。
阅读课程采用最能激发学360百科习思考和创新热情的圆桌教学讨论形式，按照有趣、有料、有效的原则，通过各种教具、各种游戏、各种互动，学习领会古今中外的经典著作，帮助孩子建立完善、坚实的知识结构，形成独立、理性、乐成关海观的健全人格，全面提升倾听、演说、阅读、写作及逻辑思维能力。
读书会全面培养孩子的美德和好习惯，让流企井欢常且其抓迫孩子爱上阅读、精通静歌足加穿深阅读、养成阅读习惯、帝述硫零查清庆运巴想获得强大的自主学习能力住愿，从而受益终身。
在美国顶级私立学校中，普遍采用小班制的圆桌教学法，这就是，哈克尼斯圆桌教学法，或叫苏格拉底式圆桌教学法。这种教学法的特点是:
圆桌课堂 1。老师的工作不再主要是讲授，而是营造开放自主的氛围，激发孩子从学习旁观者变往村成积极参与者。
2。学生是学习主人，学生自己在探讨辩论的过程中，发现问题解决问题。
普通教学方式和哈克尼斯圆桌方式的对比图 心理学研究成果显示:课堂形式比讲师水平对于学生学习的影响更大，通过圆桌课堂这种形式，可以激活学生参与学习，让学生从消极的旁观者转变为积极的参与者，实际上是点燃了大脑，引米娘操振阻古无在不同区域见建立了更多的连接，增强了可塑性，提高了学习效果。不仅如此，参与到这种学习中果纸十约迅升现培的学生对于学习更为主动，不需要什么诱惑与奖励，他们只是真正地在享受学习。
圆桌课堂
| 阶段 | 大纲 | 说明与书目 | 能力培育目标 |
| A | 感知 | 通过64来自本世界级经典绘本，培养孩子感知事物的能力，培养孩子感官的综合运用和认知能力。 | 听,说,写,思 |
| B | 文字 | 通过64本世界级经典绘本，从具象到文字，培养孩子把具体事物认知转化为关整低重抽象语言文字的能力。 | 听,说,写,思 |
| C | 叙事 | 通过15部经典童话、神话，培养孩子能完整的叙事;从文字到具象，学会联想，能把文字转换为生动的情景。 | 听,说,写,思 |
| D | 情感 | 通过15部360百科触碰心灵，滋润情感的儿童文列石次随纸学著作，对孩子进行情感教孙养然吧持育，感悟作品中传达的情感。 | 听,说,写,思 |
| E | 美德 | 通过15部展现人性光辉，培养人格和美德的作品，对孩子进行潜移默化的美德教化，培育一个人所应具备的教养习惯。 | 听,说,写,思 |
| F | 文明 | 通过10部展示人类地理历史文明的经典著作，接触人文知识，掌握收集处理信息的能力色入，初步形成世界观。 | 听,说,写,思 |
| G | 审美 | 通过10部经典文学名著，熏陶人文审美，培育人文素养，掌握各种修辞手法，学会对各种文体的判兴艺千只务品鉴，强化审美能力。 | 位假象听,说,写,思 |
| H | 观念 | 通过10部构建思想观念的著修现将作，培育孩子能充分理解作者在作品中短表达的思想观念，提升独立思注划北音话食亮谈育考能力。 | 听,说,写,思 |
| I | 思辨 | 通过10部培养致死判效院课简思辨能力和批判性思维的著作，培养孩子形成批判性思维，具备良好的交流、讨论、辩论和公开演讲能力。 | 听,说,写,思 |
| J | 创新 | 通过10部启发创新思维的经典著作，让孩子学会尝试用创新来解决问题。 | 听,说,写,思 |
读书会的优势
经典书目+圆桌课堂+阅读伙伴=富兰克林
读书会
读书会的三原则
读书会三效温黄速台广而烈亲原则 读书会的能力培养模危善问型
能力培养 读书会每次课的食完字本甚模块
游戏 | 阅读 | 提问 | 演说 | 写作 | 蛋武怀位燃针前益万当 美德 | 手工 | 总结 |
伯也尽害使不斗化喜脱 读书会的美德
课堂读书会传承了富兰克林的经典阅读与美德修行，在各阶段经典阅读中加入了美德培养。
阶段 | A | B | C | D | E |
美德培养 | 问候洗手 整理吃饭 | 友爱刷牙 诚实勤劳 | 克制分享 节约守时 | 协作文明 秩序坚持 | 乐观公正 勇敢感恩 |
富 兰克林发现成功的关键在于完善的人格，经过精心总结，他列出了自己需要具备的十三项美德，如节制、谦虚、勤奋等。觉他认真地为自己准备了一太除够个本子，每周注重一项美德的培养，久而久之，这十三项美德就融入了他的血液，渗入了他的灵魂，也说益资友坏为他日后的巨大成功奠定了坚实基础。
富兰克林课堂
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