《教育信息化国际比较研究》是2008年出来自版的图书，作者是赵国栋。
内容简介
《教育信息化确国际比较研究》以教育信息化为研究主题，从国际比较的视角深入探讨了世界各国教育信息化发展的现状、存在的问题及未来发展趋势。在书中，利用近年来国外各政府机构、非政府组织和研究协会层训苏行伤连等发布的大量统计数据，研究者全面地介绍了欧美及亚洲主要国家的教育信息化建设成果。主要内容包括:学校的信息化基础设施建设(如联网率、生机比、宽带网络等)，教师的信息技术技能培训和在教学中的应用，学生的信息技术素养教育及信息技术对其知识学习反件资求紧利、身心成长等方面的影响等。通过诸国所发布的内容翔实的各类调查统计数据，《教来自育信息化国际比较研究》牛勾画出了一幅教育信息化在世界360百科各个国家发展的多维画面。
从研究结构上来看，《教育信息化国际比较研究》共分为五章。第一章黄心的食太轮困粮矛双为基础理论篇，主要对信息化顶改和教育信息化相关的众路八红别初境概念和理论进行探讨，同时也从文化的角度探讨了互联网发展对青少年身心发展的诸方面影响;第二章和第三章分别介绍美国、欧盟英国、法国、德国、芬兰四国、亚洲新加坡门坏有固足钟白、日本、韩国三国及中国的教育信息化发展概况;第四章和第五章是两个教育信息化研究案例，研究者以问卷调查的方式获得了国内基础教育和高等环跑代女耐色核光无教育信息化方面的大量数据，并以此为基础与国外同时期的调查数去货牛凯据进行了比较，试师范员排运图揭示出教育信息化发展的内在规律及发展趋势。
信息通讯技术在将我们该树太记候校每不带入信息社会的同时，也为教育的改革与发展提供了一个强大而持久的动力之源，推动着学校从工业化的教育模式向信息化迈进。在这个重大的变革过程中，无论是发达国家还是发展中国家迅持，都将信息技术在学校中的应用视为让自己的国家实现跨越式发展的重要契机。教育信息化，可以说为新时代全球的教育改革注入了新活力。
《教育信息化国际比较研究》的一个显著特点是用数据来提出和研究问题，用数据来说明和解释问题。此外，为方便教学使用，在书中的每章开始处都设有"内容导读"、"关键词"和"数据摘要";在每章结尾处则有"思考题"和"动手研究"，以方便学要例果河标诉类同担为士生根据本章所学内容进行科研训练。
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