《中国高级英语学习者隐喻能力发展研究:隐喻生涯假说阐释》在隐喻生涯理论框架下，通过考察中国二语学习者在不同教学况婷环境下对英语名词隐喻习得的情况探讨他们张搞渐状放吗治隐喻能力的发展路径。
内容简介
《中国高级英语学习者隐喻能力发展研究:隐喻生涯假说阐释》在隐喻气愿刚协识拉生涯理论框架下，通过考察中国二语学习者在不同教斯温屋演万三快变管货学环境下对英语名词隐喻习得的情况探讨他们隐喻能力的发展路径。研究对比了学习者在四种不同的教学环境下(重复输入、不同本体加工、相似度判断和相似性辨去帝该边呀省扬并适何占别)对三种不同类型的名词隐喻(外表特征隐喻、类比隐喻和杂交隐喻)的习得情况。8宽向0名大学三年级的英语学习者被随机分配到四个实验组轴尼，接受对这三种名词隐喻的不同隐喻输入处理，然后，学习者完成隐喻形式偏好判断任务、隐喻理解任务和隐喻产出任务。两外20名相同学术背景的学习者接受对这三种名词隐喻的不同隐喻输入处理后完成隐喻理解和刺激-回忆访谈任务，深层考察不同输入处理对学习者隐喻理解思维过程和隐喻处理策略的影响。
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