《现代教师心理健康教育》是2008年9月1日由教育科学出版社出版的图书，作者是俞国良。
作者来自:俞国良
摘要:
本书以教师心理健康基本知识为突破口,围绕教师的职业角色与管理、职业压力与应对、情绪问题与调适、人格异常与矫正、人际障碍与沟通等内容,站在积极心理学的立场上,论...
关键词
教师
被引量
15
出版社: 360百科教育科学出版社; 第1版 (2008年9月1日)
丛书名: 摆渡者·教育心理
平装: 239页
ISBN: 9787504143303
条形码: 9787504143303
尺寸: 22.4 x 16.8 x 1.2 cm
重量: 299 g
俞国良，1963年生，浙久歌呀江萧山人。现任中国人民大学教授、博士生导师、心理研究诗过土械系了初层来王副所所长，中国心理学会理事暨理论心理学与心理学史专业委员会副主任，国家自然科学基金委员会心理学与神宁特任器支象水地经科学学科评审组成员，全国教育科学规划心理学学科评审组成员，中国科学院和北京师范大学兼职教授等。承担国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学重业么距双据余青于士点研究基地重大项目等。在《心历使理学报》《教育研究》等杂志上发表学术论文八十多篇，其中多篇河区反易现零白吗互农备被SCI、SSCI收录和《新田听烟致哥华文摘》转载。出凯刻爱介版《社会心理学》《环境心理学》《创造力心理学》和《社会性发展心理学》等专著十多部。曾获国家图书奖等各种奖项，入选教育部"跨世纪优秀人才"。中央电视道云药围离能别身曾台《东方之子》栏识英章掌留李杀站伟益目、《光明日报》和《中国教育报》等对其成长经历和成就予以专题报道。
《现代教师心理健康教育》作为《现代心理健康教育》(人民教育出版社，2007年第1版)的姐妹篇，负景值都编者力求针对教师心理健康尽响伤观问题的现状，立足于教师心理健康教育的理论和实践探索，以教师心理健康基本知识为突破口，围绕教师的职业角色与管理、职业压力与应对、情绪问题与调适、人格异常与矫正、人际障碍与沟通等内容，站在积极心理学的立场上，论述教师心理健康水平的提高与促进;同时，围绕教师的生涯规划与成长、家庭生活与娱乐、生活方式与休闲等内容，站在教师职业生涯发展的立场上，阐述教师的心理保健与自我调适，以追求其教育业绩与身心健康的双丰收。
第一章 教师心理健康概述
第一节 心理健康的概根另铁六义破入史永许湖念
一、健康与心理健康的概念
二、心理健康的标准
三、材管死受革护煤顶显级孔心理不健康的等级划分
第二节 教师心理健康的概念
一、教师心理健康的标准
二、目前教师心理健康状况
三、教师心理健康问题的类型与成因
相关链接:亚健康状态
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第二章 教师职业角色与管理
第一节 教师职业角色
一、角色与角色理论
二、教师职业角色的内涵与演化
三、现代社会对教师职业角色的挑战
第二于众陈故缩丝笔否对星节 教师职业角色认知来自与适应
一、教师职业角色的认知与承诺
二、教师职业角色的塑造与适应
三、社会发展360百科与教师职业角色期待的转变
第三节 教师角色冲突与管理
一、教师的职业角色冲突
二、教师职业角色冲突小剂好冷视太的管理
相关链接:职业心态的寓言
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第三章 教师的职业压力与应对
第一节 教师的职业压力
一、职业压力及压力源
二、教师的职业压力源
第二节 教师的职业倦怠
一、教师职业倦怠的概念
二、教师职业倦怠的中国特色
第三节 教师职业压力的应对方法
一、教师职业轻许压力的应对策略
二、教师职业压力的应对资源
三、缓解教师职业压力的方程视香矛让场财沿法
相关链接:教师职业压力问卷
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第四章 教师的情绪问题与调适
第一节 季价限安情绪与教学成效
集苏德控概断一、情绪理论的概述
二、情绪对教师教学工作的穿穿指影响
第二节 教师常见情绪问题分析
一、教师常见情绪问题的表现
二、教师不良情绪产生的原因
第三节 教师情绪问题的调适方法
一、身心的自我完善
二、情绪状态的识别
三、情绪状态的调适
相关链接:情商
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第五章 教师人格异常与矫正
第一节 教师的人格
一、人格的概述
二、教师的人格特征
第二节 教师人格异常查混致吗的类型与临床诊断
一、人格异常的危害
二、人条兴格异常的类型及诊断标准
第三节 人格异常的成因与治疗途径
一、人格异常解受圆构在声的成因概述
二、人格异常的矫正
第四节 教师纸州席二开健全人格及其塑造
一、八笑末求带树各乱执影响教师人格发展的因素
二、教师健全人格的标准
三、教师健全人格的塑造
相关链此过三负其接:大五人格理论
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第六章 教师人际障碍与沟通
第一节 教师人际互动及其意义
一、教师人际互动的实质
二、教师人际互动的对象与内涵
三、教师良好人际互动的意义
第二节 教师常见人际障碍及其诊断
一、教师人际障碍的表现
二、教师人际障碍的原因
三、改善人际障碍的方法
第三节 教师人际互动技能的促进途径
一、与学生之间的互动技能
二、与同事之间的人际交往
三、与学校领导之间的人际交往
四、与学生家长之间的交往技能
相关链接:人际关系自测
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第七章 教师的生涯规划与成长
第一节 生涯与生涯发展
一、生涯的定义
二、生涯发展理论
第二节 教师的生涯发展
一、教师生涯发展的特点
二、教师生涯发展的阶段
三、影响教师生涯发展的因素
第三节 教师生涯发展的困境与调适
一、教师生涯发展的困境与危机
二、教师生涯发展的规划与调适
相关链接:生涯兴趣活动:岛国之旅
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第八章 教师家庭生活与娱乐
第一节 教师家庭生活与工作
一、教师家庭生活的内涵
二、教师家庭生活与工作的冲突及解决
第二节 教师家庭生活的人际冲突与化解
一、夫妻冲突
二、夫妻沟通
三、亲子沟通
第三节 教师家庭生活的和谐之道
一、家庭生活的意义
二、促进家庭生活和谐的途径
相关链接:为什么婚姻重要--美国社会科学研究的个结论
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第九章 教师的生活方式与休闲
第一节 教师生活方式与身心健康
一、教师常见的生活方式类型
二、生活方式的类型与教师身心健康的关系
三、教师健康生活方式的培养
第二节 教师休闲的意义与途径
一、休闲的类型与意义
二、教师休闲活动的影响因素
三、教师适宜的休闲活动
相关链接:磨刀不误砍柴工
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第十章 教师心理健康的维护与促进
第一节 教师的心理保健与调适
一、教师心理健康对学生的影响
二、教师的心理保健与自我调适
三、教师的心理保健与心理和谐
第二节 教师心理健康的提高与促进
一、环境层面的提高与促进
二、社会层面的提高与促进
三、学校层面的提高与促进
四、个人层面的提高与促进
相关链接:积极的自我防御机制
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俞国良
摘要
本书以教师心理健康基本知识为突破口,围绕教师的职业角色与管理、职业压力与应对、情绪问题与调适、人格异常与矫正、人际障碍与沟通等内容,站在积极心理学的立场上,论...
出版源
教育科学出版社,2008:85-85
关键词
教师
被引量
15
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