本书是教师教育新行动论丛之一。它来自教学第一线的教师运用现代教育教学理论，理性地审视自己的教学状态，大胆提出自己的新观点、新设想的论文集，分"课程与教材"、"教学篇"、"阅读篇"、"写作篇"和"育人篇"五个部分。
图书目录
序言:让来自瞬间成为永恒
课程与教材篇
语文教材编制的呈现方式与编辑设计
语文骨干教师高层次研修课程设置研究
黄宗羲《柳敬亭传》的写作坐强犯地往磁封质响意图
以李白的诗歌360百科为例谈谈古诗的学习
教学篇
关于教学节奏和情感节奏合一的思考
基于对话教育理念的中学文言文教学
"以学观教、以做促教"--提高语文课堂教学有效性的途径
课堂教学"收"与"放"的思考
《生命的旋律》教学设计与反思
阅读篇
文本理论对阅读教学的启示
媒体素养教育在高中语文阅读教学中的探索和实践
以文本为中心构建对话式阅读教学的实践与探索
对现代文阅读中学生活动模式的思考与探索
高中语文新教材阅读教学中的几点思考
初中生阅读鉴赏能力培养训练的途径
小学语文课外们气次一害欢快杀阅读指导策略
写作篇
高中作文教学序列研究
修辞学对于写作的启示意义
利用博客进行作文辅导与评改的实践探索
浅谈该操英员盐院兵运用创新思维培养学生写作能力
育才篇
语文教学中非智力因素境就记等观友服止的培养和发展
语文学习中的性别差异研究
语文是感性松变的审美体验
后记
关注微信