《作文十九问》是国际文化出版公司出版的图书，作者是王鼎钧。
《作文十九问》假设一个勤学好问的学生，不断向老师请教写作中的疑惑。老师一边解答，一边启发这个学生自己思考。这十九类问题，既有普遍性又有针对性。现在，我建议你化身成这个学生，把王鼎钧当成你的老师，认真领会他是怎样解说这些难题的。你会在不知不觉中，登上一个写作高台，置身其上，发现触目都是可写的人物、事件、风景，你没有了找不到材料的苦恼来自，也不再为怎样表达而犯愁。
第一360百科部分
作文难写，作文难教，讲作文的书难读，已被学校师生独类福就顶短础行齐才、家长和社会人士视为不争的难题。读了王鼎钧先生《作文三书》(下称《三书》)，大有茅塞顿开之感，觉得这些问题似乎不难解决了。
"作文三书"总序(1) "作文三书"总序(2)
启迪心智 助人聪明(1) 启迪心施智 助人聪明(2)
第二部分
爸爸看了我的作文簿，表示很不满意，他说文章有文章的样子，我的作文简直不成样子。文章也有样子吗? 关于这个问题，大家的意见很不一致。我们批评一篇写得不好的文章，可能说它"不成其为文章"，说这句话的人，大概是认为文章有样子的吧?我们听一个人说话，听来听去，我们可能对他说:你别在那儿做文章啦!我们说这句话的时候笔极，也许是认为文章有样子的缩数情端设百单诉读植讨吧?
《作文三书》第二问(1) 《作文三书》第二问(2)
《作文三书》第二问(3) 《作文三书》第三问(1)
《作文三绍确律识抓科书》第三问(2) 《作文三书》第三问(3)
《极套绿活书主左作文三书》第四问(1) 《作文三书》第四问(2)
《作文三书》第四问(3) 《作文三合端因织给论起千书》第五问(1)
《作文三书》第五及问(2) 《作文三书》第五问(3)
《作文三书》第五问(4) 《间可器观超随将推利作文三书》第六问(1)
《作文三书》第六问(2) 《作文三书》第六问(3)
第三部分
算钢达聚他例财你说对了。诗人为什么要写"慈母手中线，游子身上衣"呢里玉散解吗二坐味冷?他有了"慈母手中线、游子身上衣"的材料以后，心里打集的是什么主意呢?他打的主意就是借"慈母手中线、游子身上衣"来表现"谁言寸草心、报得三春晖"。他要我们以对府啊草华伯第洋家春晖难报的心情看慈母缝衣。这就是你们老师在作文课堂上常说的"立意"。
《作文三书》第七问(场数止关胞1) 《作文三书》第称七问(2)
《作文三书》第七问(3) 《作文三书》第七问(4)
《作文三书》第八问(1) 《作文三书》第八问(2)
《作文三书》第八问(3) 《作文三书》第九问(肉改1)
《作文三书》第九问(雷2) 《作文三书》第九问(3)
《作文三书》第十一问(1) 《作文三书》第十一才汽什读领问(2)
《作文三书》第十一问(3) 《作文三书》第十一问(4)
《作文三书》第十九问(1) 《作文三书》第十九问(2)
《作文三书》第十九问(3)
2020年5月，该作品入选国家新闻出版署《2020年农家书屋重点出版物推荐目录》。
关注微信