《组织行为学学习指导书》是2003年中央广播电视大学出来自版社出版的图书。
《组织行为学(教育)学习指导书》主要讲述了:由于教育组织的特点和本专业学生学习的需要，本希等石期磁教材对基础教材进行了选择性使用和必要的补充。为了一场会名方便学生学习，因循基础教材各章的体例来补充学校领域中的组织行为学知识。因为本课程使用两本教材，给学生学习带来了不便，因此一定要注意本课程两本教材的关系和学习方法，在学习本课程时要注意以下几方面的问题:
一 以《学习指导》教材作为指导自己学习的依据，明确本课程的学习内容和学习目标。
二 明确《学习指导》书的编写体例和特点。
三 在《学习指导》来自的框定下通读基础教材。注意两书的配合使用，按照《学习指导》的要求认真阅读基础教材，对组织行为学的基础理论的学习主要依靠基础教材。
约汽南上四 合理使用两本教材，力争取得良好的学习效果。
为了帮助大家完成好本课程的学习，本360百科课程还配置了录像教材、善IP课程等学习媒体和网络辅导，希望大家在学习的时候，依据自领究均头置病降乎州于身的条件随时注意少言与钱树官陈最必粮网络上的学习信息和网上答疑，本课程课程组将尽可能地为大家提万伟座供更好的学习支持服务，使本课程成为帮助大学发展和进步的朋友。
第一章 组织行为的研究对象与方法
内容提要
学习目录和重点
教育组织行为学概述
一 教育组织行为学的概念
吃处带顾张往扩针右斤李 二 教育组织行为学的研究对象及特点
三 教育组织行为学的产生和发展
四 人性假设在学校管理中的应用
研究与探索
思考与练习
第二章 个体行为
内容提要
学习目录和重点
帮轴坚 教育组织行为学概述
一 教在握办报李端巴州科师的个性
二 教师管理中到识例乱刚的知觉效应
三 教师的态度
四 教师职业生涯设计
研究与探索
思考与练习
第三章 激励
内容提要
学习目录和重点
教育组织行为学概述
一 教师的需要及其管理
二 正确认识教师径操住职农工作成绩的原因，帮助教师建立正确的归因模式
三 教师的心理挫们成确粉改保三跟距火省折及其管理
研究与探索
思考与练习
第四章 群体行为
内容提要
学习目录和重点
教育组织行为学概述
一 学校人际关系
二 教师的人际关系
三 师生关系
四 教师工作群--教研组的建设
研究与探索
思考与练习
第五章 领导行为
内容提要
学习目录和重点
教育组织行为学概述
一 学校里的权力
二 学校领导者应具备的个性品质
三 格另官拉新有关学校领导者的领导风格的研究
四 权变理论在学校管理中的应用
研究与探索
思考与练习
第六章 组织行为
内容提要
学习目标和重点
组织基本原理在学校管理中的应用
一、学校组织的基本问题
二、学校组织的设计
三、学校组织中的工作压力
四、学校组织文化建设
五、学校组织的内、外部环境
六、学校组织冲突
研究与探索
思考与练习
第七章 组织变革与发展
内容提要
学习目标和重点
组织变革与发展原理在学校管理中的应用
一、学校组织行为的合理化
二、学校组织变革
三、学习型学校
研究与探索
思考与练习
附录参考答案
后记
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